您的位置:首页 > 教学教研 > 优秀教案

马桥小学二年级语文公开课《三个儿子》教学设计

编辑日期:2017/4/22   作者:朱辉   来源:颍上县六十铺镇中心学校   点击次数:

《三个儿子》教学设计  
教材分析: 
  课文中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却能帮助妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子。 
教学目标: 
1.
会认6生字,会写9个生字。 
2.
分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。 
3.
欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 
教学重难点:欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 
教学准备:多媒体课件,生字卡片 
教学课时:两课时 
                   
第二课时 
教学目标: 
1、复习生字。 
2
、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。 
3
、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 
教学重难点: 
欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 
教学准备:多媒体课件,生字卡片 
教学课时:第二课时 
教学过程: 
(课前互动:手操游戏,唱歌) 
一、谈话导入,巩固识字 
1.
真诚地表扬,导入新课 
2.
复习生字词,巩固读音 
3.
出示图片,激发阅读兴趣 
二、细读文本、合作探究。 
1.
自读课文,找出三个妈妈的话,用“      ”划出来。 
2.
交流:你都找到哪几句话,指名读 
3.
品读三个妈妈的话,体会阅读乐趣 
1)自由练读:把自己当成妈妈,你会怎样夸奖你的儿子?会用怎样的语气? 
2)进入角色,感情朗读 
品读一:第一个妈妈的话。 
a
、指名扮演角色读,听听她怎么夸自己的孩子。 
b
、评价 
c
、生读后访问:这位妈妈,您说这句话的时候在想什么呀?相机指导朗读 
品读二:第二个妈妈的话。 
挑战读,评价,指名演读 
品读三:第三个妈妈的话 
a
、指名读,理解“没有什么特别的地方” 
b
、范读、齐读、分角色读 
c
、小结方法 
(三)读读说说,体会“孝敬”美德。 
1
、三个妈妈打完水走回家,她们走走停停走走停停,这是为什么? 
2
、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀?相机理解“晃荡” 
3.
体会妈妈提水的辛苦。 
4
、三个儿子看到自己的妈妈在提水,他们是怎么做的? 
默读课文,用“ 找出三个儿子的做法。 
1)出示课件:“一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看;一个孩子唱着歌,歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。” 
读读议议三个儿子的不同做法 
2)说话训练:一个(只)       一个(只)      另一个(只)          说一段话。 
5.
合作探究:为什么老爷爷说只看见一个儿子?  
1)课件播放一个妈妈与老爷爷的对话 
2)分角色朗读。 
3)讨论:明明有三个儿子,老爷爷为什么说只看见一个儿子? 
三、总结拓展,明理导行 
1.
联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子? 
2.
颂读《三字经》,升华主题。 
四、指导书写 
1.
课件出示生字“晃荡”(田字格) 
2.
引导观察,演示书写顺序 
3.
师范写,提醒关键笔画 
3.
生练写,评价书写 
板书设计              
                 23
、三    
          
     
翻跟头  唱歌    提水       
     
(好儿子)  孝敬父母 

友情链接

主办单位: 六十铺镇中心学校 承办单位: 六十铺镇中心学校

备案号:皖ICP备10016990号 技术支持:龙讯科技